？？？

故意调侃我？

可按照冯珺对沈唐的理解，他也不是那么无聊的人啊。

难不成是真的？

做地理太累了，所以做做数学题休息一下？

冯珺带着满脑子问号，看沈唐做题。

此刻的沈唐只感觉心旷神怡。

这数学题也太low了吧。

做起来也太顺了吧。

数学作业不是《五三》，而是谭小妍自己出的题，总共六道。

先看第一题。

已知集合中只含有1，㎡两个元素，则实数m不能取的值为？

嗨，这多简单啊。

不就是互异性吗。

肯定不能等于1啊！

沈唐随手把自己的答案写上，然后看下一题。

结果他听见旁边“噗嗤”一声笑。

“咋了，没事不要打扰哥点燃智慧的火花。”沈唐头抬也不抬，翻个白眼随口道。

“糖糖，你这个不大行啊。”冯珺指着作业本笑道。

“你怎么能说我不行呢？”沈唐皱眉。

“人家问的是实数m不能取的值，别忘了题目中给的是m的平方。”冯珺强忍着大笑出来的欲望。

沈唐老脸一红。

糟糕！阴沟里翻船了！

还被数学等级0的老冯嘲讽教育了！

虽然自己也就是个10吧。

但好歹那也是10啊。

太丢人了，糗大发了。

看来数学这东西，无论何时都要保持足够的严谨和慎重。

沈唐一边把答案改成±1，一边嘴里念叨着：“读书人的事，能叫不行吗？”

接下来就是什么“人非圣贤孰能无过”“子曰三人行则必有我师”之类的话了。

冯珺捂着嘴憋笑，同桌间充满了快活的气息。

接下来沈唐就好好答题认真审题了。

其实真如谭老师说的那样，集合并不难，而且谭老师也没有在作业上刻意为难他们。

题目难度也是循序渐进的。

沈唐一路过五关，如今碰到了第六将。

定义集合运算：A◇B={z｜z=xy，x∈A，y∈B}，设A={1，2}，B={2，4}，则集合A◇B的所有元素之和为？

这是一道新定义题。

其实也没什么难度，只要读懂了这个新定义所定义的算法，带入算出来就行了。

沈唐摇晃着手中的笔，看着题目。

严格来说这是个简化版的新定义题。

z的所有取值是2，4，4，8，因为互异性去掉一个4，所以相加之和是14。

沈唐动笔写上这个答案，又重新算了遍，发现没有错误。

ok，今天的数学作业圆满完成。

伸了一个懒腰，沈唐看了下表，发现才过去半个小时。

他决定再战地理。

刚才他被吓到了。

但现在想想，其实没必要。

因为那是之后的内容，课本与习题之间的距离，需要老师和学生共同弥补。

老师都还没传授方法呢，你不会做不是很正常的事嘛。